VIDEOS SUGERIDOS

A continuación, te presentamos una serie de vídeos sugeridos para orientar mucho mas a fondo la influencia de la Tecnología en la Educación.

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN Y NATIVOS DIGITALES

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO DESARROLLO DE UN PAIS, REALIDAD O UTOPIA?

Para lograr tener un acercamiento al tema de la incidencia de la Tecnología Educativa en el desarrollo de un Pais, te invitamos a ver el siguiente vídeo, el cual nos da una mirada critica sobre las "promesas (in) cumplidas de la Tecnologia en la Educacion".

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES – REALIDAD O UTOPÍA

En las últimas décadas, hemos observado como el mundo se ha ido dinamizando con el uso de nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), las cuales se han ido acentuando y creciendo a pasos agigantados; ofreciendo posibilidades en muchos campos de acción como el económico, el social y por supuesto el educativo. Todo esto gracias a la Internet, la red de conectividad y de información más grande del mundo, la cual permite llevar a cabo muchas de las actividades cotidianas en un mundo que así lo demanda. La inclusión de la Tecnología en la Educación, nos permiten llevar a cabo métodos educativos dinámicos, que facultan a los actores tanto docentes como estudiantes, a la inmersión en realidades virtuales en busca del éxito del proceso de enseñanza aprendizaje. En nuestro país se llevan a cabo estrategias para lograr integrar las Tecnologías en la educación, orientadas por lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de las TIC, garantizando que la articulación de las TIC con los procesos educativos, posibilita el desarrollo socioeconómico de un país. Sin embargo, logramos percibir claramente como la anterior realidad se convierte en una utopía cuando los insuficientes recursos asignados para tal fin se ven truncados al pasar a entidades incompetentes o en el peor de los casos en procesos permeados por la corrupción.

La realidad de la inclusión en la educación de las tecnologías de la información y la comunicación en un país como el nuestro, que fácilmente puede llegar a ser muy competitivo a nivel mundial, si son un componente determinante en el avance de un país; pero para ello se necesitan entidades gubernamentales comprometidas con la educación, que crean en ella como la principal herramienta de desarrollo de un país.

INVITACION AL USO DE LAS TIC

Como Docentes debemos reconocer la importancia de el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en nuestro quehacer pedagógico; ademas de su aplicación como herramientas posibilitadoras del acceso a la información y por ende a facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje. Es por ello que te invitamos a ver este vídeo, el cual incentiva la inclusión de las mismas en nuestras practicas educativas.

INVENTARIO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

INVENTARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA

A continuación, encontraremos una relación de las herramientas tecnológicas que posibilitan los procesos de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa, teniendo en cuenta que los recursos mencionados son de fácil acceso y aplicabilidad en las metodologías de clase.

RECURSO	DESCRIPCION
HARDWARE	60 Portátiles para Educar cada uno con las siguientes especificaciones: Disco Duro de 250 GB, Memoria de 2 GB, Procesador de dos núcleos, Unidad DVD-R/RW, Pantalla LCD WSVGA, Tarjeta de conexión a red LAN integrada, Velocidad de transferencia 10/100 Mbps, Interfaz de red inalámbrica, teclado y dispositivo de señalamiento, Cámara Web, Sistemas de sonido. Alimentación eléctrica, Adaptador de corriente, puertos USB 2.0, Lector de tarjetas.
SOFTWARE	Sistema Operativo Windows 7 con Licencia, Microsoft Office 2010, Mecanet, Windows Movie Maker, Audacity, Photoscape, FreeMind, Licencia Libre. Cmap Tools, Avast Antivirus, Licencia Libre, después de un registro.
OTROS	Herramientas tecnológicas como 10 televisores plasma LCD, 6 Video Beam, 3 computadores de escritorio. La I.E cuenta con 16 cámaras de vídeo para tener mayor vigilancia y hacen reportes diarios la Policía Nacional.

ESTRUCTURA DE CASO

Dentro de una actividad de clase programada, se propone desarrollar las temáticas abordadas desde el uso de las herramientas tecnológicas, y a su vez lograr profundizar mas fácilmente los conceptos a trabajar en cada una de las clases. A continuación se presenta un ambiente de enseñanza presencial con apoyo de las TIC.

AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON APOYO DE LAS TIC

Clase: TIC integrada con Educación Física, Recreación y Deporte.

Tema: Baloncesto, su historia, origen en Colombia, fundamentos técnicos, planillaje y juzgamiento.

Grado: Octavo

Cursos: 4

Número de estudiantes por curso: 40 igual número de niños y niñas por curso.

OBJETIVO GENERAL

Implementar la herramienta TIC -blog- como estrategia didáctica de aprendizaje para realizar la integración de las clases de Educación Física con el deporte del baloncesto, en los estudiantes del grado octavo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Favorecer en los estudiantes la participación con la herramienta tecnológica BLOG.

Propiciar un mejor aprendizaje a través de canales audiovisuales.

Incrementar la participación de los estudiantes de los temas propuestos.

Integrar las clases prácticas con las propuestas audiovisuales del BLOG

METODOLOGÍA

Se realizará mediante las siguientes actividades que se registraran en el Blog de clase, donde el estudiante debe ingresar al mismo y realizar las actividades propuestas para poseer conocimientos previos a la realización de las clases prácticas.

TEMA	RECURSO	ACTIVIDAD
HISTORIA BALONCESTO	VIDEOS Y LECTURAS	OBSERVAR/COMENTAR
ORIGEN BALONCESTO EN COLOMBIA	VIDEOS Y ENLACES DOCUMENTALES	OBSERVAR/COMENTAR
FUNDAMENTOS TECNICOS	VIDEOS POR CADA FUNDAMENTO TECNICO	OBSERVAR/COMENTAR/PRACTICAR/ PROPONER UN EJERCICIO PARA MEJORAR EL FUNDAMENTO TECNICO
REGLAMENTO	VIDEOS	OBSERVAR/COMENTAR/REGISTRAR
JUZGAMIENTO	VIDEOS	OBSERVAR/COMENTAR/REGISTRAR /PRACTICAR
PLANILLAJE	VIDEOS	OBSERVAR/COMENTAR/REGISTRAR /PRACTICAR

 Conclusiones

Al permitir el Blog usar videos, imágenes, textos y sonido, se abarca lo visual-auditivo y lo cinestésico necesario para un mejor aprendizaje.

El estudiante puede comentar brindando la posibilidad de señalar que tanto agrado siente por las actividades propuestas o inquietudes presentadas.

Genera mejor aprovechamiento del tiempo libre.

El docente puede estar actualizando la información o mejorando el contenido con las sugerencias hechas por los estudiantes.

Se genera una evidencia de la participación de los estudiantes.

SINTESIS DE PROYECTOS - RENATA

Realizando una revisión de los proyectos que maneja la Red Nacional de Investigación y Educación de Colombia (RENATA), nos atrevemos a proponer una síntesis que describe los proyectos relacionados a continuación; haciendo referencia al titulo del proyecto, sus diferentes autores y una breve descripción del mismo.

TITULO	AUTORES	DESCRIPCIÓN	BENEFICIARIO	CONCLUSIÓN
Anilla Cultural de Colombia	Universidad del Atlántico            Líder Ejecutora Universidad Simón Bolívar            Líder	Este proyecto tiene como objetivo diseñar e implementar un modelo de gestión conducente a la creación de la red de intercambio cultural “Anilla Cultural de Colombia”, la cual permitirá el acceso y visibilidad de contenidos teóricos, artísticos, estéticos, culturales, de coproducción y de género; desarrollados y compartidos entre las universidades y centros culturales de Colombia.	Las universidades y centros culturales.	La “Anilla Cultural de Colombia” -ACC- es un proyecto colaborativo con el proyecto Arte y Cultura en Red ARCU-RED, creado desde Junio de 2011.
Educación virtual basada en televisión interactiva para apoyar procesos educativos a distancia	Universidad Del Cauca (Popayán): José Luís Arciniegas Universidad Autónoma De Occidente (Cali): Alexander García Dávalos Universidad de Oviedo (Oviedo España): Víctor García García	Pretende incursionar en un campo nuevo de investigación llamado t-learning que hace referencia al uso de la televisión interactiva como medio complementario para la educación virtual, con el objeto de apoyar procesos de educación a distancia teniendo como escenario a los programas de educación descentralizada.	La educación a distancia y virtual.	Categoría RENATA: Comunicaciones presenciales integradas. Se origino en diciembre de 2007. Estos programas, centrados en la educación a distancia, están llamados a incluir componentes virtuales que apoyen y mejoren el proceso educativo y a su vez que contribuyan a disminuir los costos debido a desplazamiento tanto de profesores y en algunas ocasiones de estudiantes a sedes educativas, por medio de la televisión digital interactiva -iTV - como un área innovadora en América Latina, se masifique como apoyo educativo explotando su capacidad de comunicación reciproca, es decir que permite interlocución entre los actores propiciando espacios formativos.
Modelo didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (ova)	Universidad de Medellín Ejecutora Universidad de Magdalena Participante	Es diseñar e implementar un modelo didáctico para la creación de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) soportado en una red académica de alta velocidad.	Universidad de Medellín Universidad de Magdalena Educación virtual.	Categoría RENATA: Formación Creada agosto 2010. Soportados en una red académica de alta velocidad. Los OVA son de gran recursividad en la educación virtual especialmente para los docentes ya que pueden conocer el avance del estudiante en los temas involucrados y allí puede monitorear qué tan importante y viable fue el material para los alumnos.
Conectividad para 20 Alcaldías y 20 Gobernaciones del país	Dirección de Gobierno Digital y RENATA	Fortalecer las plataformas territoriales a través de la conexión de 20 Alcaldías y 20 Gobernaciones del país a la infraestructura de conectividad avanzada de RENATA durante un año.	Plataformas territoriales involucradas en el proyecto.	Origen: 2017. El proyecto de conectividad logró fortalecer las plataformas territoriales dando conexión a la infraestructura avanzada de RENATA a 19 Alcaldías y 17 Gobernaciones a nivel nacional, alcanzando así el 90% de la meta de conectividad propuesta.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

RENATA-Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo técnico de RENATA. (2012)

Misión Internacional del Proyecto Anilla Cultural Colombia. tomado de:

http://www.riescar.org/misi%C3%B3n-internacional-del-proyecto-anilla-cultural-colombia

Proyecto EDiTV - Unicauca. Tomado de:

http://www.unicauca.edu.co/EDiTV/index.php?op=3

¿Qué es un OVA y cuál es su importancia? Tomado de:

http://polivirtual.co/que-es-un-ova-y-cual-es-su-importancia/

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Para tener una visión general sobre el impacto de las redes sociales en la educación, te invitamos a iniciar este aparte con el siguiente vídeo:

                                                                                        
                                                                

La utilización continua de las herramientas tecnológicas hoy en día en la educación, son consecuencia del avance y desarrollo tecnológico implementado como necesidad de responder a requerimientos que obligan a las instituciones a estar a la vanguardia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La internet no es la excepción, la cual trae consigo el uso de las redes sociales. Teniendo en cuenta que las redes sociales son “estructuras sociales conformadas por conjuntos de personas las cuales están “conectadas” por diferentes motivos o intereses como pueden ser amistad, parentesco o que compartan el mismo conocimiento” (Medina 2011); con un sinnúmero de aplicaciones como Facebook, twitter, instagram entre otras. Si logramos orientar de manera adecuada el uso de dichas tecnologías, lograremos sacar provecho para generar puentes de vinculacion y comunicación entre una comunidad con intereses afines dentro de un contexto educativo, utilizadas como recurso en el trabajo colaborativo, reconociendo que una de las finalidades de las redes sociales es la creación de grupos y equipos con un interés común.  Las redes sociales dentro del aula de clase impactan de una manera sustancial los procesos de enseñanza aprendizaje, sobre todo cuando permiten la interaccion e intercambio de conocimientos, potenciando la participación y la autonomía de un estudiante cuando tiene a la mano dispositivos y herramientas que le permiten una constante conectividad con el mundo virtual.  

Las redes sociales logran un impacto acentuado en la educación de nuestra juventud, la cual debe ser orientada de manera correcta por el Docente, quien determina los procesos adecuados para el uso de las redes sociales, sacando provecho de las mismas para el logro de objetivos en los procesos de su asignatura. Los procesos de aprendizaje mediados por las TIC convierten al Docente ya no como el unico poseedor de la información, sino como una de las multiples fuentes de conocimiento y a su vez el acompañante del proceso de aprendizaje del estudiante, orientando las multiples fuentes de acceso de la información. Las redes sociales generan unas dinámicas favorables en la educación dentro de ellas la facilitación de la comunicación y el fortalecimiento del trabajo colaborativo, por medio de la creación de grupos con fines e intereses comunes; al igual que creación de metodologías de trabajo alternas a las convencionales, con un trabajo interactivo y una diferente relación entre los estudiantes y el docente.